حضور کودکان خجالتی در مهد مهارت های ارتباطی را در آنها تقویت می کند

3902 بازدید | ۱۳۹۲/۸/۴
امتیاز 1.00 تعداد رای 1
حضور کودکان خجالتی در مهد مهارت های ارتباطی را در آنها تقویت می کند

 

 عضو هيات علمي دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي گفت: کودکان دیرجوش، خجالتی و کمروی امروز به دلیل عدم توانایی در مهارت نه گفتن بزرگسالان آسیب پذیر آینده در برابر آسیب های اجتماعی نظير اعتياد هستند.دکتر کتایون خوشابی فوق تخصص روانپزشکی کودک و نوجوان در گفتگو با خبرنگار پایگاه اطلاع رسانی پیشگیری نوین با بیان اینکه هر يك از ما با ویژگی های سرشتی خاص خود به دنیا می آییم، اظهار داشت: این ویژگی های سرشتی در دو سال اول زندگی خود را نشان می دهد و پس از آن تحت تاثیر عوامل محیطی قرار می گیرد.

 وی با اشاره به دیرجوش بودن 10درصد از کودکان اضافه کرد: این کودکان دیرجوش کمرو و خجالتی هستند، مهارت های برقراری ارتباط در آنها ضعیف است و در برخورد با محیط ها و افراد جدید زمان بیشتری لازم است تا با آن ارتباط برقرار کنند. این کودکان وقتي که وارد جمعی می شوند، مدتي زمان می برد تا یخشان باز شود. برای این کودکان سلام دادن و یا شعر خواندن در جمع سخت است و نباید آنها را برای انجام این کارها تحت فشار قرار داد.

 خوشابی ادامه داد: کودکان کمرو و خجالتی محتاط، ترسو و محافظه کار هستند. آنها نسبت به هر نوع تغییر حتی تغییر در برنامه غذایی شان حساسند. به طور مثال این کودکان ممکن است به غذاهای جدید حتی اگر بارها آن را دیده باشند تمایلی نشان ندهند.

 وی با بیان اینکه اعتماد به نفس و مهارت نه گفتن در کودکان دیرجوش ضعیف است، گفت: آنها قدرت اعتراض و دفاع از خود را ندارند و ممکن است توسط کودکان قلدر و جسور به عنوان مرعوب استفاده شوند. آنها تابع، فرمانبردار و پیرو هستند و کمتر دیده شده قدرت رهبری و تصمیم گیری برای گروه داشته باشند.این کودکان در محیط های جمعی کمی منزوی و گوشه گیر هستند و انتظار می رود یک تا دو دوست صمیمی بیشتر نداشته باشند.

 این روانپزشک کودک و نوجوان با تاکید بر اینکه ویژگی سرشتی کودکی ویژگی شخصیتی بزرگسالی می شود، افزود: کودکان دیرجوش امروز بزرگسالان درونگرای آینده هستند. اما صرف این دیرجوشی به معنای وجود اختلال در کودک نیست و باید این را نیز بدانیم که نمی توانیم این کودکان را زیاد تغییر دهیم.

 وی در عین حال به راهکارهایی برای کمک به کودکان کمرو اشاره کرد و گفت: استفاده از تشویق برای این کودکان مهم است. دادن مسوولیت های کوچک به آنها و تشویق آنها از سوی والدین و معلمان در صورت موفقیت به این دسته از کودکان کمک می کند.

 خوشابی با بیان اینکه کودکان دیرجوش را باید به آهستگی وارد محیط جمعی کرد، اظهار داشت: اگر کودکی حاضر به شعر خواندن در مقابل همسالانش نیست باید او را تشویق کنیم. همچنین کودکانی که دیر جوش هستند از نگاه کردن به چشم دیگران اجتناب می کنند اما اگر آنها در مواردی به چشم طرف مقابل نگاه کردند آنها را تشویق کنیم.چنانچه کودکان دیرجوش در محیط های جمعی قدرت نه گفتن ندارند باید با روش های رفتار درمانی مانند تقویت مهارت های اجتماعی به افزایش مهارت های ارتباطی آنها کمک کرد. این کودکان هرچه بیشتر در جمع همسالان قرار گیرند بیشتر به نفع آنهاست. ترتیب دادن مهمانی های دوستانه و دعوت از یک دوست کودک و یا گرفتن جشن تولد خلوت برای این بچه ها بسیار مفید است اما حضور در جمع های بزرگ کودک را دچار اضطراب اجتماعی می کند.

 این فوق تخصص روانپزشکی کودکان و نوجوانان با اشاره به اين كه اغلب والدین ویژگی سرشتی خود را به بچه ها منتقل می کنند، یادآور شد: والدین می توانند با صحبت از تجربیات مثبت خود مانند سختی هایی که روزهای اول مهد کودک داشتند و چیزهایی که بعد از آن یاد گرفتند تعامل اجتماعی كودك دیرجوش خود را تقویت کنند و یا در هنگام رفتن به مغازه پول را به او بدهند تا به مغازه دار بپردازد و در مرحله بعد بخواهند که خودش چیزی را که می خواهد به مغازه دار بگوید.

 وی خاطرنشان کرد: وجود الگوهای جسورتر که کمی از کودک دیرجوش قویتر است      می تواند الگوی خوبی برای افزایش مهارت های ارتباطی باشد اما کودکانی که خیلی جسورترند در کنار کودکان دیرجوش ممکن است نقش رییس را بازی کنند.

 خوشابی با بیان اینکه کودکان دیرجوش مستعد ابتلا به انواع اختلالات اضطرابی مانند اضطراب جدایی از مادر و اضطراب حضور در جمع می شوند، اظهار داشت: سن حضور در مهدکودک به ویژه برای کودکان دیرجوش سه سالگی است و معمولا یکی دو سال هم به آنها فرصت داده می شود تا سازگاری آنها با محیط مهد تقویت شود اما اگر بعد از این مدت هنوز اختلال ارتباطی در کودک وجود داشته باشد، از حضور در فعالیت های جمعی خودداری کند، با همسالان ارتباط نگیرد و نتواند جواب مربی را بدهد باید از یک روانشناس کمک گرفت.

 وی به مربیان مهد و مدرسه توصیه کرد با کودکان دیرجوش ملایمتر و با ملاطفت بیشتری تعامل و برخورد کنند و افزود: هرچه افراد بزرگسال روی برقراری رابطه با کودکان دیرجوش وقت بیشتری بگذارند مهارت های ارتباطی آنها تقویت می شود اما یک مربی سختگیر باعث افزایش اضطراب و کاهش اعتماد به نفس آنها می شود و مشکلات این کودکان را تشدید می کند.

 

به این مطلب امتیاز دهید :
1.00 از 5

دیگر مقالات

نظرات کاربران
نظر دهید

کاربر گرامی برای ثبت نظر لطفا ثبت نام کنید.

گزارش

ورود به سایت

مرا به خاطر بسپار.

کلمه عبور خود را فراموش کرده اید? بازیابی رمز عبور

کد تایید به شماره همراه شما ارسال گردید

ارسال مجدد کد

زمان با قیمانده تا فعال شدن ارسال مجدد کد.:

ثبت نام

کد تایید به شماره همراه شما ارسال گردید

ارسال مجدد کد

زمان با قیمانده تا فعال شدن ارسال مجدد کد.: